Tópicos actuales acerca de la educación universitaria
Palabras clave:
Educación Superior, Enseñanza técnica y profesional, Desarrollo e investigaciónSinopsis
Que aparezca un nuevo libro en el cual se reúnan reflexiones, análisis y diversos enfoques sobre la educación superior en Ecuador, América Latina y el mundo, es una señal más de que la Humanidad ha superado el impacto de la pandemia del COVID 19, la cual ha planteado retos importantes a la resiliencia humana y la capacidad de la especie para resolver las amenazas incluso en estado de gran peligro.
Esta apreciación es más clara a la luz de una rápida revisión de las producciones intelectuales en relación a la Educación Superior en las últimas décadas del siglo pasado, y las primeras del XXI. Por más que los abordajes fuesen diversos, se notaban algunos consensos acerca de los cambios que debían producirse en esas instituciones, cuya historia viene desde la Edad Media europea, y que han sufrido tantas transformaciones a pesar de caracterizarse precisamente por su aparente conservadurismo.
Sobre todo, se trataba de acuerdos en cuanto al reto que significaba un cambio profundo de la sociedad, hacia la valoración del conocimiento como principal fuerza productiva o fuente del valor, en cuanto motor principal de las innovaciones tecnológicas que ya, desde la década de los ochenta del siglo XX, sorprendían al mismo tiempo que inquietaban por sus ventajas y desventajas específicas.
En fin, lo que estaba claro era que las universidades debían acompasarse con la llamada “sociedad del conocimiento” (en algunas versiones, la “sociedad de la información”) y para ello se ponían sobre la mesa propuestas que abarcaban, desde las pedagogías que debían aplicarse en la nueva era (en este sentido, cobró fuerza el planteamiento de la formación por competencias), hasta las fuentes del financiamiento (en torno a lo cual se definieron los campos entre los caracterizados como “privatizadores” y los defensores del derecho humano a la educación), pasando por nuevos objetivos de la formación (por ejemplo, los siete saberes que propuso el pensamiento complejo) y la cada vez más clara necesidad de incorporar las nuevas tecnologías de información y comunicación, a todos los ámbitos de actividad universitaria, desde la docencia hasta la investigación.
Por supuesto, en estas visiones se insistía una y otra vez en la relevancia de la investigación científica y el desarrollo de la innovación, con llamados que equivalían a alertas para permitir la supervivencia institucional, así como en la necesaria vinculación, comunicación y compromiso de las universidades con su entorno social y la preservación del medio ambiente, en medio de los llamados a lograr un desarrollo sustentable, consigna de la ONU que, al menos a nivel de declaraciones, asumieron muchos gobiernos del mundo.
La pandemia de la COVID 19, como ya han notado varios pensadores e investigadores sociales e históricos, aceleró varias de esas tendencias que en los ochenta y noventa se esbozaban. La principal: la incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación a las actividades universitarias. Pero también, se ha impactado aspectos como el acceso democrático de la población al disfrute del derecho a la educación y a la salud. Además, se replantea el asunto de la vinculación de la universidad con su entorno social, donde la pandemia ha agudizado las desigualdades sociales.
De modo, que hay asuntos sobre las cuales reflexionar acerca de las expectativas que se tenían con las universidades en las últimas décadas, a la luz de lo que, por un lado, constituyó un grave obstáculo y hasta un retraso lamentable, y por el otro, impulsó y aceleró respuestas novedosas. Definitivamente, la pandemia marcó un antes y un después en todos los dominios, No podían quedar fuera de las estas preocupaciones, las universidades.
Por ello, sea bienvenido este libro sobre los tópicos más importantes de reflexión sobre el asunto de la educación superior, que debe ser abordado con urgencia por todos los Estados y pueblos, especialmente en América latina.
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Publicado
febrero 14, 2023
Colección
Derechos de autor 2023 Mariela Gissela Macías Intriago, Vanessa Monserrate Cedeño Zavalu, Javier Ivan Haro Alvarado, Isabel Emperatriz Zamora Intriago, Juan Manuel Haro Alvarado, Ginger Rossemary Coronel Loor, Miriam Fabiola Villacís Chóez, Letty Soraida Quimi Cobos , José Manuel Piguave Reyes, Fatima Monserrate Figueroa Cañarte
Detalles sobre el formato de publicación disponible: PDF
PDF
ISBN-13 (15)
978-9942-602-67-1
ISBN-10 (02)
978-9942-602-64-0
doi
10.26820/978-9942-602-67-1
