Fundamentos pedagógicos de la educación latinoamericana. Tomo IV

Autores/as

Zila Isabel Esteves Fajardo
Universidad de Guayaquil
https://orcid.org/0000-0002-2283-5370
Jenny Patricia Quiñonez Bustos
Universidad de Guayaquil
https://orcid.org/0000-0001-9196-1306
Juan Wladimir Vilaña Chungandro
Ministerio de Educación
https://orcid.org/0009-0001-3689-4822
Sonia Maribel Tipán Simbaña
Ministerio de Educación
https://orcid.org/0009-0001-6561-8894
Margoth Cecilia Cueva Lasso
Ministerio de Educación
https://orcid.org/0009-0006-7813-4748
Orgel Hernan Acaro Calva
Ministerio de Educación
https://orcid.org/0009-0006-7848-5388
Liliana Vanessa Suárez Urbina
Ministerio de Educación
https://orcid.org/0009-0006-1356-056X
Mirian Rosario Llerena Paredes
Ministerio de Educación
https://orcid.org/0009-0009-2801-2613
Selena Hernández Benítez
Ministerio de Educación
https://orcid.org/0009-0008-7957-7270
Olga Janneth Centeno Centeno
Ministerio de Educación
https://orcid.org/0009-0002-7986-433X

Palabras clave:

Educación superior, Pedagogía, Innovación educativa, Investigación pedagógica

Sinopsis

La calidad del acto educativo, centrado este concepto en la relación pedagógica del docente-estudiante, depende, en gran medida, de la formación docente, y de cómo éste gestiona, en el aula de clase, el proceso de la enseñanza aprendizaje.


El libro Fundamentos pedagógicos de la educación latinomericana, Tomo IV, que hoy entregamos al lector, tiene como propósito contribuir a la formación, desarrollo y fortalecimiento de las competencias en el ámbito pedagógico del docente del siglo XXI.
Dentro del presente texto se aborda el estudio de los temas más acuciantes que configuran el que hacer docente en la actualidad. Entre estos podemos mencionar: Las teorías que cimientan el aprendizaje, los conceptos de pedagogía, educación y didáctica, se describen los principales modelos didácticos contemporáneos, se estudia el enfoque por competencia, se indaga la temática de la diversidad cultural, el currículo y la educación inclusiva, se examina el rol de las tecnologías que apoyan el aprendizaje y el conocimiento en el contexto educativo, se estudia el tema de la cultura digital, el currículo y la alfabetización digital, entre otros importantes tópicos del debate académico educativo.


Dentro de los factores que evidencian la baja calidad educativa que se imparte en algunos centros escolares en Latinoamérica, destaca la ya obsoleta aplicación de métodos tradicionales y didácticas que no está acorde con los avances de la tecnología de la información y la comunicación, así como también, de las necesidades que en el ámbito de la formación del docente se requieren en la actualidad.
Los autores de este libro están convencidos, y así lo exponen ante la comunidad académica, que el docente, cualquiera sea el nivel de la escolaridad de su ejercicio profesional, tiene un papel muy importante que desempeñar en el mejoramiento cualitativo y cuantitativo de la educación, en la medida que contribuya, con la investigación, la teoría y la práctica cotidiana, a romper los viejos paradigmas que han impedido y paralizado en el presente, los procesos de cambio y renovación pedagógicos del desarrollo educativo.


Los autores

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Biografía del autor/a

Zila Isabel Esteves Fajardo, Universidad de Guayaquil

Diploma Superior en Diseño Curricular por Competencias; Magíster en Diseño Curricular; Doctora en Educación; Máster Universitario en Formación Internacional Especializada del Profesorado, Especialidad en Educación Inicial o Infantil; Licenciada en Ciencias de la Educación Especialización Educación Primaria; Universidad de Guayaquil; Guayaquil, Ecuador

Jenny Patricia Quiñonez Bustos, Universidad de Guayaquil

Magíster en Agroecología y Agricultura Sostenible; Ingeniera Agrónoma; Universidad de Guayaquil; Guayaquil, Ecuador

Juan Wladimir Vilaña Chungandro, Ministerio de Educación

Licenciado en Ciencias de la Educación mención Comercio y Administración; Ministerio de Educación; Guayaquil, Ecuador

Sonia Maribel Tipán Simbaña, Ministerio de Educación

Magíster en Educación mención en Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC; Licenciado en Ciencias Públicas y Sociales; Ministerio de Educación; Guayaquil, Ecuador

Margoth Cecilia Cueva Lasso, Ministerio de Educación

Magíster en Educación y Desarrollo Social; Licenciada en Ciencias de la Educación y Profesora de Segunda Enseñanza en Especialización de Física y Matemática; Ministerio de Educación; Guayaquil, Ecuador

Orgel Hernan Acaro Calva, Ministerio de Educación

Magíster en Innovación en Educación; Ingeniero en Informática; Ministerio de Educación; Guayaquil, Ecuador

Liliana Vanessa Suárez Urbina, Ministerio de Educación

Magíster en Educación Mención en Pedagogía; Economista mención en Finanzas y Proyecto; Ministerio de Educación; Guayaquil, Ecuador

Mirian Rosario Llerena Paredes, Ministerio de Educación

Licenciada en Ciencias de la Educación Especialidad Educación Ambiental y Ecoturismo; Profesora de Segunda Enseñanza Especialidad Educación Ambiental y Ecoturismo; Ministerio de Educación; Guayaquil, Ecuador

Selena Hernández Benítez, Ministerio de Educación

Licenciada en Educación en la Especialidad Química; Ministerio de Educación; Guayaquil, Ecuador

Olga Janneth Centeno Centeno, Ministerio de Educación

Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural; Ingeniera en Contabilidad y Auditoría CPA;
Ministerio de Educación; Guayaquil, Ecuador

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julio 26, 2023

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-9942-622-56-3

doi

10.26820/978-9942-622-56-3